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《美丽的星空》教案设计

来源:本站 发布时间:2019-05-21

  “别人家的孩子”这句话,很可能会毁了孩子,这并不是耸人听闻。  其实,每个孩子都会有他的优势和劣势,很多家长只看到了孩子的劣势,却忽视了孩子的优势。  总是把孩子和别的孩子进行比较,真的没什么好处。  你这样只会贬低他们的实际能力,打击他们的自信心。  管教孩子,千万别触犯以上这8大忌讳。

A.州B.旗C.盟D.民族乡3.在全国人大闭会期间,全国人大常委会根据国务院总理的提名,有权决定的人选不包括()。A.秘书长B.审计长C.财政部部长D.国务委员4.中央和地方的国家机构职权的划分,所遵循的原则是()。

  教学目标:  知识目标:  学会8个生字新词,读写指定的词语。

  正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  能力目标:  培养学生学习能力。

  培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。

  情感目标:  结合课文内容想像美丽星空的景象。

  感受晴朗夜空的美丽,激发对神秘大自然的热爱之情。

  产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

  教学重点:有感情朗读、背诵课文,产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

  教学难点:结合课文内容想像美丽星空的景象。   教具准备:多媒体课件;星空资料、图片  教学过程:  第一课时  教学目标:学习生字词、初步了解课文内容。   一、引入汇报。   我们学习过《数星星的孩子》,你们还记得吗?张衡小时候对星空产生浓厚的兴趣,长大后刻苦学习成为天文学家,一生有许多发明创造。 (出示课件)  前几天,同学们也都观察了美丽的星空。

现在请你把看到的、听到的、想到的、或者你了解的有关星空的知识说给大家听。 要求:说的要清楚明白,语句要通顺。

  (评价学生:态度、观察认真仔细、知识多、搜集信息方法多样、表达能力强、语句通顺优美)  [培养学生口语交际能力、表达能力。 ]  二、范读。   课件:范读课文  今天我们学习31课《美丽的星空》。 (板书课题)  作者是怎样把他看到的、听到的、想到的星空表达出来的呢?我们听一听。   [激起学生学习课文欲望]  三、学文。

  学习生字词  1.自由读课文,要求读准字音。

不认识的字查字典、看生字表,或问一问同学。

  [培养学生学习能力、合作意识]  指名读课文,纠正字音。   (每小节一人,同学评价,板书注音)  [培养学生评价方法]  学习课文内容  默读课文,想一想你读懂了什么?不懂的地方用笔画上一个问号。   同桌交流:我读懂了什么,还有哪些不懂的地方?  班级交流:  ①你读懂了什么?给大家读一读。

  ②还有哪些不懂的地方?(板书、画出问号)请谁给解答。   班级解决疑难问题  词语、概念、天文知识(学生解决、教师解决、课件展示、上网查询)  [培养学生默读能力、口语表达能力、教给学习方法、培养合作意识]  四、作业。

  抄写生字、生词  第二课时  教学目标:在理解课文内容基础上,朗读课文,背诵课文,想像美丽星空的景象。   指名读生词。

  上节课我们学习了课文内容,下面我们读一读课文生词(课件)  [巩固字词]  二、齐读课文。

  三、指导朗读各小节(课件)。

  1.你喜欢哪一小节,为什么?给大家读一读。

  2.学生评价读书情况。 你认为应该怎样读?再给大家读一遍,读出语气。

  3.适时评价生读书情况,指导朗读。   (读第一小节时,突出美丽、问号……  读第二小节时,要用疑问口气……  读第三小节时,突出浩瀚、无尽无休……  读第四小节时,突出美丽、唯一、渺小……)  (可以采取多种形式:男生读、女生读、对读、接读……)  [培养学生阅读兴趣、阅读能力]  四、试背诵。   课件小声范读。   这么好的课文,我们能不能背下来?闭上眼睛跟着范读试一试。   想像一下美丽星空的景象,再背一背。   [培养学生想像能力]  五、谈感受。   学习了《美丽的星空》这篇课文,你有什么收获?想到了什么?  (办知识小报、保护地球、探索大自然奥秘……)  [培养学生口语表达能力、思维能力、综合素质]  六、欣赏读文(课件无声范读)。   学生读文(背诵)  七、作业。

  朗读、背诵本文来源:。

《美丽的星空》教案设计

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